Дефицит педагогических кадров нарастает

• Стратегия развития образования уперлась в цифру
• Традиционное образование заменят цифровыми классами
• Ускоренная подготовка педагогов не избавит от кадрового голода

Зарплаты ниже, чем у уборщиц

Исследование независимого профсоюза «Учитель» показало, что в 73 регионах оклады учителей за одну ставку по-прежнему не дотягивают даже до МРОТ, размер которого в 2025 году составляет 22,4 тыс. рублей. В Карачаево-Черкесии, Мордовии, Вологодской области и Еврейской автономной области базовая ставка не превышает 5 тыс. руб. Еще в 24 регионах составляет ниже 10 тыс., а в оставшихся 46 – не превышает 20 тыс.

– Регионы самостоятельно устанавливают порядок оплаты труда учителей, – говорит педагог Юлия Рудникова. – Однако в нарушение законодательства многие субъекты доводят уровень заплаты за одну ставку до МРОТ за счет доплат за классное руководство, проверку тетрадей и дополнительные учебные часы. Хотя эта нагрузка является сверхурочной и не может учитываться при расчете базовой ставки. Выполнение майских указов президента о доведении зарплат учителей до средней по региону чаще всего достигается только за счет работы на 1,5 ставки и выше. То есть при существенных переработках педагоги получат те же 40-60 тыс. рублей как представители других профессий, работающие без дополнительной нагрузки. Многие этого не выдерживают и просто уходят из профессии или ищут работу в частном образовании.

Например, в Москве педагоги получают в среднем значительно больше, чем в других регионах России, однако это не помогает избежать кадрового дефицита.

– Проблемы с учителями в нашей школе начались около 3 лет назад, – рассказывает мама московского 9-классника Ирина, – Аналогичная ситуации и в других учебных заведениях, где учатся дети знакомых. Каждый год у ребенка меняется по 3-5 предметников. Нередко к 1 сентября новых учителей найти не удается, и в первые недели уроки заменяют другие педагоги. Практически каждый раз со сменой педагога качество преподавания предмета снижается. Очевидно, лучшие учителя уходят в репетиторство и частные школы, а их место занимают те, кто там не востребован. Честно говоря, на школу мы уже не рассчитываем, по всем 4 предметам для подготовки к ОГЭ пришлось нанимать репетиторов. На уроках большинство детей программу просто не усваивают.

Накануне 1 сентября мэр Москвы Сергей Собянин сообщил, что в этом году зарплаты учителей в столице увеличатся на рекордные 24 процента и в среднем составят 176 тыс. руб. Однако сами педагоги говорят, что в реальности получить эту сумму из отчета можно только, если фактически жить в школе.

– Подобные зарплаты получаются только при двойной нагрузке, классном руководстве и большом количестве дополнительных занятий, – рассказывает бывший школьный учитель Татьяна Ткачева, уволившаяся из школы два года назад. – Учитывая максимальную забюрократизированность московской системы образования, чтобы зарабатывать такие деньги, нужно буквально жить в школе. Ведь помимо огромного объема учебной нагрузки нужно будет постоянно делать какие-то отчеты и принимать участие в организации различных мероприятий. Кроме этого, администрация школы будет постоянно нагружать тебя заменами чужих уроков. Качественно учить детей при такой нагрузке просто невозможно.

Сетевой учитель

Дефицит педагогов в отдельных регионах достиг уже такого уровня, что школы переводят уроки в дистант. В трех районах Якутии из-за нехватки учителей по биологии, физике и химии запущен проект «Сетевой учитель». По данным министра образования и науки республики Нюргуны Соколовой, в 15 школах уроки по этим предметам будут проводится с применением дистанционных технологий на онлайн-сервисе «Мультибук». Обучать школьников будут с помощью видеоматериалов и учебников. Глава Якутии поручил со следующего года охватить проектом «Сетевой учитель» максимальное количество малокомплектных школ региона.

По оценке Счетной палаты, дефицит учителей в школах, в первую очередь сельских, сейчас достигает 30 процентов. В городских учебных заведениях больше всего не хватает преподавателей математики, физики и химии. В ближайшие годы из-за демографического подъема 2007-15 гг. количество учеников средней школы будет только увеличиваться.

Без значительного повышения заработной платы и снижения нагрузки на учителей, проблему дефицита кадров решить невозможно. Однако выделять дополнительные средства на систему среднего образования явно не планируется. Все идет к тому, что дыры будут затыкать онлайн уроками, как уже делается в Якутии, считает кандидат педагогических наук Александр Соколов.

Рост числа учеников усугубит проблему дефицита педагогов в ближайшие годы.Фото: Наталья Чернохатова/Octagon.Media

– На фоне роста числа учеников средней школы из-за снижения рождаемости, начиная с 2017 года, уменьшает количество школьников в начальной, – говорит эксперт. – Теперь чиновников из Минпросвещения больше волнует скорый избыток педагогов начальной школы, а не дефицит учителей-предметников. Судя по всему, для них решение проблемы – это просто протянуть время и переждать до того момента, когда общее количество школьников в стране резко сократится. Но произойдет это только через 5-7 лет, таким образом, родителям учеников средних и старших классов предлагают выкручиваться из сложившейся ситуации самостоятельно в условиях нехватки учителей и снижения качества образования.

Собеседник уточняет, что, по сути, тем, кто не может учить ребенка самостоятельно или с помощью репетиторов, предлагается просто сдать его после 9 класса в колледж на рабочую специальность, куда готовы взять всех троечников. Увеличение государством бюджетных мест в вузах в контексте демографической ситуации тоже не предусмотрено.

«В результате возникает парадоксальная ситуация. Чиновники сейчас призывают россиян рожать больше детей, чтобы исправить демографическую ситуацию. Поколение, рожденное в 80-х годах, постаралось и родило большое количество детей, но вот теперь для них нет ни достаточного количества учителей, ни качественного школьного образования, ни бюджетных мест в вузах», – заключает Соколов.