Какие нововведения ждут учащихся с 1 сентября

• Домашку в школе хотят упразднить из-за ИИ
• Традиционное образование заменят цифровыми классами
• Снижение нагрузки на школьников ускорит цифровизацию

Единое расписание и сокращение уроков

С 1 сентября в российских школах начнёт действовать единое расписание и планирование, известие о внедрении которого наделало много шума в прошлом учебном году. Главная цель нововведения – создание единого образовательного пространства, чтобы все темы по предметам школы изучали в одном порядке и в одинаковое время. В таком случае при переходе из одной школы в другую учащиеся не будут испытывать сложностей из-за разницы в программе. Кроме того, в рамках единого планирования школьная программа в старших классах будет приведена в соответствие с темами, знание которых требуется для сдачи ЕГЭ.

Для новой модели Минпросвещение разработало 5 вариантов расписания для начальной школы, 6 – для средней и 19 – для старшей с учетом 5 и 6-дневной учебной недели. Во всех расписаниях четко регламентировано только единое время проведения «Разговоров о важном» – первым уроком в понедельник и профориентационного занятия «Россия – мои горизонты» – первым уроком в четверг.

Чтобы привести расписания к новой модели, многие школы вынуждены сокращать часы на уроки по родной речи, где дети изучают языки народов своего края. В случае с такими регионами, как, например, Татарстан и Бурятия, нововведение может оказаться весьма чувствительным.

С нового учебного года регламентируется и время, которое ученики должны затрачивать на выполнение домашней работы. Для начальной школы лимит составляет 1-2 часа в день в зависимости от класса, для 9-11 – не более 3,5 часа в день. Для снижения нагрузки на детей учителям запретили задавать объемные задания (рефераты, стихотворения наизусть, доклады, проекты) на следующий день.

– Пока не очень понятно, как единое расписание будет работать на практике, так как все школы очень разные по наполняемости классов, уровню учеников и инфраструктуре, – говорит классный руководитель, учитель русского языка и литературы Ольга Кравченко. – К тому же в профильных классах на углубленном уровне изучаются разные предметы. С домашними заданиями тоже нет ясности, все дети разные на одну и туже задачу кто-то потратит 15 минут, кому-то не хватит и часа. Скорее всего, нововведение приведет к дальнейшему сокращению объемов домашней работы, так учителя будут бояться претензий со стороны родителей. Это обернется сложностями с закреплением полученных на уроке знаний.

Школьные контрольные заменят на ВПР

С 1 сентября в школах будет ограничен предельный объём контрольных и проверочных работ. Время на их проведение не должно превышать 10 процентов от всех уроков по предмету. Однако не очень понятно, кто и как будет контролировать соблюдение ограничений. По данным родителей педагоги часто отмечают в электронном журнале, что проходили новую тему, а на деле устраивают на уроке очередную проверочную работу.

В процессе обсуждения сейчас находится законопроект о внешнем контроле качества знаний учащихся. Если документ будет принят, все школьники с 4 класса будут в качестве итоговой аттестации писать Всероссийские проверочные работы (ВПР), проверять их будут не учителя, а сторонние эксперты. Нововведение не коснется только учеников выпускных классов, которые сдают ОГЭ и ЕГЭ. Результаты диагностик планируется использовать не только для оценки учащихся, но и для формирования рейтинга школ.

– Оценка деятельности школ по ВПР – весьма сомнительная идея, –считает педагог Валерий Корсунов. – Не секрет, что многие школьники готовятся к всероссийским проверочным с репетиторами или с помощью родителей, к школе результаты этих работ часто не имеют отношения. К тому же в последние годы ответы на ВПР активно продаются в интернете, дети их массово списывают, поэтому они не являются надежной формой контроля. При этом за счет ограничения предельного времени на проведение контрольных и проверочных работ, у учителей просто не останется возможности для проверки знаний учеников, а школы лишатся возможности проводить свои внутренние переводные экзамены. Все это лишит педагогов реального контроля за учебным процессом и приведет к дополнительному падению качества знаний учащихся. В конечном итоге все сведется к натягиванию хороших результатов ВПР для рейтинга школы, а какие знания у учащихся на самом деле в голове, кроме родителей, уже мало кого будет интересовать.

Обществознание сократят ради истории

С 1 сентября уроки обществознания исчезнут из программы 6 и 7-х классов. Вместо них у школьников появится дополнительный урок истории. В 8 классах уроки обществознания отменят с 2026/27 учебного года. В конечном итоге предмет будут изучать только в старшей школе, а количество уроков сократится до часа в неделю.

Следствием сокращения программы по обществознанию в школах станет и изменение перечня вступительных экзаменов в вузы. По данным Минобрнауки, с 2027 года на гуманитарные и социально-экономические специальности, где раньше требовалось обществознание, нужно будет сдавать ЕГЭ по истории.

Уроки истории займут место обществознания в школьной программе.Фото: Наталья Чернохатова/Octagon.Media

– В этом году единый экзамен по обществознанию сдавало в три раза больше выпускников, чем историю, – объясняет репетитор по истории и обществознанию Сергей Юрченко. – Для многих школьников обществознание было любимым предметом, так как оно изучает процессы, которые происходят в реальной жизни, а не в прошлом. Получается, что нынешние 10-классники, которые еще изучали обществознание в полном объеме, лишатся возможности сдавать его в качестве вступительного экзамена на многие направления. Это создаст для школьников дополнительные трудности, ведь подготовка к ЕГЭ по объемным предметам – долгий процесс. К тому же, при поступлении на такие специальности как экономика, юриспруденция, менеджмент, социология отбор по обществознанию намного более логичен, чем по истории. Именно обществознание включает в себя курс по праву, экономике, социологии. История – это скорее базовый предмет для будущих филологов и историков.

Тем временем, с 1 сентября в рамках эксперимента в 84 школах Ленинградской, Новгородской, Тульской и Ярославской областей школьникам начнут выставлять оценки за поведение. Пилотный проект затронет только учащихся 1-8 классов. Однако, если эксперимент будет признан успешным, с 1 сентября 2026 года новая оценка будет выставляться всем школьникам страны.

Минпросвещения разработало три модели оценки поведения: пятибалльная шкала, зачет-незачет и трехбалльная шкала («недопустимое поведение», «допустимое поведение», «образцовая поведение»). Критерии, по которым будет выставляться оценка, школы разработают самостоятельно.