ЕГЭ за семью печатями

• Абитуриентам сужают вход в образование
• Цены на обучение повышаются вне конкурса
• Новации ЕГЭ: зачем школьникам знать историю

Проект Федерального закона «О внесении изменения в статьи 10 и 15 ФЗ “Об информации, информационных технологиях и о защите информации”» приравнивает публикацию готовых домашних заданий (ГДЗ) и неофициальных разборов вопросов госэкзаменов и олимпиад к запрещённой информации, наряду с распространением порнографии, способах приготовления наркотиков и другой деструктивной информации.

Эксперты указывают на то, что формулировки документа крайне размыты. В результате получается, что под запрет могут попасть не только непосредственные сливы вариантов перед экзаменом или олимпиадой, но и любые публикации или обсуждения материалов прошлых лет, которые учащиеся используют для подготовки к испытаниям.

Так, первый зампред комитета по информационным технологиям Антон Горелкин считает, что приравнивать ответы на задания из учебников к деструктивной информации – это чересчур. Депутат отмечает, что подготовка с помощью прорешивания вариантов экзаменационных заданий и олимпиад прошлых лет – это реакция на систему, которую выстроило Минпросвещения. Запреты приведут к тому, что школьники уйдут в даркнет и чаще будут становиться жертвами мошенников.

Глава партии «Справедливая Россия» Сергей Миронов полагает, что законопроект спровоцирует рост цен на услуги репетиторов и поможет дополнительно заработать мошенникам.

«Ситуация станет ещё более несправедливой: те, у кого есть деньги на закрытые курсы и частные базы заданий, как готовились, так и будут готовиться. Остальные – просто лишатся доступа к информации. Вместо того, чтобы признать, что формат экзаменов загнал всех в угол и требует немедленного пересмотра, предлагается просто всё запретить, закрыть, заблокировать, приравнять учебные материалы к “опасному контенту”. И сделать вид, что проблема решена. Но решена она будет только на бумаге. А в реальности мы получим ещё больше растерянных школьников и ещё меньше настоящих знаний», – так прокомментировала законопроект депутат от партии КПРФ Ольга Алимова.

Дети из семей с низкими доходами могут потерять доступ к материалам для подготовки к ЕГЭ.Фото: Александр Мамаев/Octagon.Media

Как минимум с 2020 года от Минпросвещения ждали действенных мер по борьбе со списыванием на олимпиадах. Если бы в законопроекте был прописан запрет на публикацию заданий и ответов к текущим испытаниям всех бы это устроило, говорит учитель биологии Наталья Ускова.

– В этом году, например, ряд каналов в соцсетях продавали ответы на задания теоретической части регионального этапа ВСОШ по биологии, – объясняет учитель. – В большинстве школ, где писали олимпиаду, участников не проверяли металлоискателем, не контролировали использование гаджетов, в результате большое количество работ было выполнено нечестно. Подобное происходит ежегодно по многим предметам. Ответы продаются и на задания ОГЭ. Эффективных мер по борьбе с подобными ситуациями мы уже давно ждём от Минпросвещения. Но вместо этого, чиновники разрабатывают законопроект с абсолютно размытыми формулировками, который ударит не по мошенникам и нечестным участникам, а по детям, самостоятельно готовящимся к олимпиадам и экзаменам.

Законопроект лишит школьников бесплатной подготовки

Большинство российских школ сейчас фактически не готовят учащихся к ОГЭ и ЕГЭ и уж тем более к олимпиадам. Для получения высоких баллов на экзаменах нужно заниматься дополнительно: с помощью репетиторов, онлайн школ или самостоятельно, говорит педагог Ольга Круглова.

– Законопроект в его текущих формулировках может ударить по семьям, у которых нет денег на платную подготовку к экзаменам, – объясняет эксперт. – Все бесплатные каналы с разборами заданий ЕГЭ, ОГЭ и олимпиад могут попасть под запрет, это дополнительно усилит образовательное неравенство. В контексте борьбы с ГДЗ инициатива опоздала уже на несколько лет и решить проблему не поможет. Для выполнения домашних заданий школьники сейчас используют ИИ и хорошо умеют обходить запреты и блокировки. Нужно понимать, что изначально массовое списывание началось из-за падения качества образования, дефицита учителей и перегрузки оставшихся, а также проблемы со школьными учебниками. Дети в школе не понимают материал, а современные пособия написаны так, что самостоятельно разобрать тему по ним невозможно.

Специалист по экономике образования Сергей Тимонин полагает, что законопроект мог быть разработан в финансовых интересах определённых групп.

– В последние годы публикация бесплатных обучающих материалов с разбором заданий ОГЭ и ЕГЭ привела к снижению спроса на печатные сборники, выпускаемые составителями заданий, – говорит собеседник. – В случае блокировки бесплатных ресурсов, востребованность пособий вновь вырастет. Репетиторы и онлайн школы также станут бенефициарами запрета, из-за нехватки систематизированной информации в свободном доступе, количество их клиентов дополнительно увеличится.

Собеседник уточняет, что задания ОГЭ и ЕГЭ прошлых лет открыто не публикуются. При этом на многих экзаменах при ответе на вопросы второй части нужно «попасть в ключи», то есть формулировки должны соответствовать ожиданием составителей. В противном случае даже правильный ответ могут не засчитать. Если законопроект будет принят, получить эту информацию можно будет только у экспертов ЕГЭ, большинство из которых работают репетиторами, то есть за деньги.