Спустя несколько лет после окончания пандемии удалённое обучение не только продолжает практиковаться в вузах и школах, но и становится всё более востребованным, вызывая негативную реакцию у родителей и педагогов. Исследование института статистических исследований и экономики знаний Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ) показало, что в прошлом году дистанционными технологиями пользовались почти половина студентов вузов и колледжей и около 20 процентов школьников. Использование практически любой ситуации, будь то отсутствие отопления в школе или плохие дороги, для перевода на удалёнку стало устойчивой тенденцией последних лет.
В сборнике «Образование в цифрах: 2024», подготовленном институтом ВШЭ, опубликована статистика, согласно которой в прошлом учебном году дистанционными технологиями воспользовались 3232,4 тыс. школьников – это 18 процентов от их общего числа, в колледжах и техникумах – 1530,2 тыс. человек (41,2 процента), в вузах дистанционно обучались 2010,9 тыс. Студентов (46 процентов). В чём причины растущих показателей использования дистанционного формата образования?
Удалёнка как спасение от вирусов
Вспышки сезонных и внезапных инфекционных заболеваний – один из самых частых поводов для перевода на дистант. В настоящее время в разных уголках России целые школы перестраиваются на онлайн-формат из-за пневмонии, которая выявлена уже в 16 регионах, в том числе в Коми, Удмуртии, Алтайском крае, Ленинградской, Свердловской, Омской, Томской, Вологодской и Костромской областях.
В Ульяновской области классы в нескольких школах учатся онлайн из-за карантина по ОРВИ. В Екатеринбурге школа №79 перешла на удалённый формат из-за вспышки острой кишечной инфекции.
Школы переходят на дистант в том числе и из-за распространения кишечной инфекции.Фото: Наталья Чернохатова/Octagon.Media
Родители Оренбурга с ужасом следят за ростом статистики по простудным заболеваниям в регионе, опасаясь, что учебные заведения снова объявят о переводе на дистанционку. Уроки в таком режиме проводились уже не раз, что вызывает большое напряжение, говорят они. Нет возможности уточнить какой-то вопрос у учителя, виснут компьютеры и смартфоны, не говоря уже о том, что вымывается живое общение в коллективе.
В прошлом году в некоторых российских регионах на время сезона заболеваний педагогов массово отстраняли от очной работы из-за отсутствия прививок или переводили на удалёнку, школьники опять были вынуждены учиться онлайн.
Очному образованию по-прежнему мешают ямы и ухабы
Три десятка школьников из шести деревень Иглинского района Республики Башкортостан перевели на дистанционное обучение по другой, на первый взгляд, нелепо звучащей в XXI веке причине – из-за разбитых дорог. После инспектирования дороги, на которой были выявлены многочисленные выбоины, ямы и ухабы, местный перевозчик отказался предоставить автобус. Оказавшиеся на удалёнке ученики рассказали, что онлайн-обучение у них сводится к тому, что учителя просто присылают им домашнее задание.
Подростки из школы №3 в Заволжье ушли на дистант из-за отсутствия отопления – подрядчик не успел закончить работы в назначенный срок.
В образовательных пабликах неоднократно поднималась тема нехватки предметников в школах, поэтому часто учителей находят в других регионах и организуют онлайн-уроки. Это вполне законно, отмечают юристы. Необходимо лишь правильно оформить документы: издать положение и приказ, перевести детей на дистанционное обучение, разработать расписание, внести изменения в образовательные программы. Администрации учебных учреждений нередко прибегают к онлайн-формату и при проведении экзаменов или аттестации старшеклассников.
– В прошлом году нас неоднократно отправляли на удалёнку во время экзаменов в выпускных классах, – рассказывает восьмиклассник одной из подмосковных школ Егор. – Для нас это как дополнительный выходной – выполнить нужно было минимум заданий.
Ещё одной причиной перевода на дистанционное обучение часто становится непогода. Например, в трёх муниципалитетах Сахалинской области школьников отправляли на дистанционное обучение зимой «из-за плохих погодных условий». Похожие ситуации были в Приморском крае из-за ледяного дождя и в Волгоградской области из-за циклона «Ольга». В настоящее время, по сообщению в районной администрации, ребят Аллаиховского района Якутии, где идёт пурга, также перевели на онлайн-обучение.
Участились случаи перевода учеников на дистант из-за непогоды.Фото: Эрик Романенко/ТАСС
Тем временем школы Саянска в Иркутской области с 21 по 25 октября перешли на дистант из-за участившихся сообщений о минировании. Об удалённом формате обучения в своём тeлеграм-канале рассказал мэр города Александр Ермаков. Позже администрация сообщила, что взрывотехники проверили здания школ, сообщения о заложенной взрывчатке оказались ложными.
Привычка или борьба за качество?
Директор и учредитель ЧОУ ПО «Санкт-Петербургский технологический колледж» Ольга Воронцова считает, что дистанционный формат позволяет получить качественное образование детям из отдалённых регионов, у которых нет возможности уехать из дома для обучения в колледже или вузе.
– Вместе с тем изменения в законодательстве в части требований к лицензированию образовательной деятельности, произошедшие в 2021 году, значительно упростили требования к материально-техническому обеспечению образовательной деятельности. Это привело к тому, что в последнее время появилось большое количество колледжей с крайне низким качеством образовательных услуг, которые ведут занятия только в дистанционном формате, – обращает внимание собеседница «Октагона».
Что ждёт образование под властью цифровизаторов
В последние годы федеральных проектов цифровизации образования становится больше, и новый состав Правительства России не дал сигналов о том, что этот тренд поменяется. Уход сферы в «цифру» – открытый глобальный проект, частью которого стала Россия.
Перейти к материалуВо время пандемии или в приграничных районах, которые являются в настоящее время зонами проведения СВО, удалёнка лучше, чем полное отсутствие обучения, но в остальном – это профанация, считает Виталий Акселевич, доцент Санкт-Петербургского университета технологий управления и экономики.
– Дистант никогда не заменит очного обучения в школе и в вузе, – уверен преподаватель. – Мой педагогический стаж – 36 лет, опыт работы с дистантом – 10. Сегодня у нас в университете введены электронные курсы для студентов очной формы обучения для сокращения зарплаты педагогов и в связи с нехваткой аудиторий. Я считаю, что это существенно ухудшает качество образования. Важно контролировать знания студентов: и не с помощью тестов, как это предполагает дистанционный формат, а при участии квалифицированной комиссии. Конечно, сами студенты и школьники иногда считают по-другому.
04 октября 2024