Рособрнадзор планирует расширить перечень показателей, по которым будут оценивать благополучность школ. Всего из-за одного двоечника, плохо написавшего ОГЭ или ЕГЭ по русскому языку или математике, образовательные учреждения рискуют нарваться на многочисленные проверки ведомства. Такой порядок приведёт к тому, что учителя будут тратить все силы на натаскивание слабых детей на экзамены начиная с 9-го класса, говорят эксперты. Другое последнее нововведение заключается в том, что попасть в 10-й класс станет ещё сложнее.
Равнение на двоечников ударит по системе образования
До 29 мая на общественном обсуждении находится проект приказа Рособрнадзора, расширяющего список причин, по которым учебное заведение может оказаться в группе риска. К существующим восьми пунктам добавляют семь, большинство из которых связаны с успеваемостью учащихся. В частности, школа окажется в зоне повышенного внимания, если хотя бы один ученик не будет допущен до итоговой аттестации или получит двойку за ОГЭ либо ЕГЭ по русскому языку или математике. Кроме того, учебному заведению грозят проверки, если 25 процентов учащихся не выполнят более половины диагностической работы, проводимой в рамках аккредитации школы.
Опрошенные «Октагоном» педагоги полагают, что новые правила в случае их утверждения станут очередным ударом по системе среднего образования.
Полноценное изучение всех предметов будет завершаться в 8-м классе, а с 9-го учебные заведения станут целенаправленно готовить детей к сдаче математики и русского языка – остальные дисциплины отойдут на второй план.
Всю Россию решили направить по пути Москвы, где половину учебного времени в 11-м классе занимает подготовка к экзаменам, а в 9-м натаскивают на ОГЭ отстающих, отмечает учитель русского и литературы из Московской области Татьяна Кузьмичёва:
– Такая система приводит к сокращению образовательной программы, а дети не получают нужных знаний по предметам, которые не сдают на экзаменах. Теперь школы вынуждены бросить все силы на то, чтобы протащить через минимальный порог на экзаменах даже самых слабых учеников. Это неминуемо скажется на детях с высокой успеваемостью – им будет уделяться меньше времени, чем слабым ученикам, которые часто сами не хотят учиться.
Новые правила приведут к тому, что школы перестанут принимать в 10-й класс троечников, имеющих потенциальный риск завалить обязательные ЕГЭ по русскому языку или базовой математике.
Об этом «Октагону» рассказывает завуч одной из московских школ:
– Ужесточение произошло уже в этом году. Учебные заведения стали прописывать в своих правилах о приёме в 10-й класс условия о среднем балле за ОГЭ. В части школ он установлен на уровне 4, где-то можно попасть в старшую школу с 3,5 балла за четыре экзамена. В ситуации, когда за любого двоечника можно попасть в ШНОР (школы с низкими образовательными результатами), администрации учебных заведений будут всеми силами избавляться от неуспешных детей и ужесточать правила приёма в 10-й класс. В условиях ликвидации общеобразовательных классов сделать это легко: помимо средних баллов за ОГЭ, в правилах приёма можно прописать необходимость иметь годовые оценки по профильным предметам в рамках определённых показателей.
Школы обложат ВПР
Снижению качества образования дополнительно может поспособствовать новое постановление Правительства, в соответствии с которым всероссийские проверочные работы (ВПР) станут главным инструментом оценки промежуточных образовательных результатов.
Для исполнения поручения президента о сокращении числа контрольных работ в школах глава Правительства Михаил Мишустин 15 мая подписал постановление (начнёт действовать с 1 сентября 2024 года), которое регламентирует перечень допустимых проверочных мероприятий.
Несмотря на надежды учителей и родителей на полную ликвидацию ВПР, проверочные работы назначены главным инструментом оценки качества школьного образования.
Согласно документу, со следующего года в школах можно будет проводить только три типа проверочных мероприятий: национальные исследования качества образования, сопоставимые международные исследования и всероссийские проверочные работы.
Национальные исследования в России, как правило, проводятся на небольшой выборке школ и учеников, в международных страна не участвует из-за санкций. Таким образом, единственным массовым способом проверки качества образования становятся ВПР, которые будут проводиться в 4–8-х и 10-х классах под контролем Рособрнадзора. Кроме того, в соответствии с постановлением школы смогут использовать результаты проверочных работ для промежуточной и итоговой аттестации.
– Важным моментом в контексте ВПР становится тот факт, что со следующего года по всей России их перестанут проводить в 11-м классе, – говорит учитель истории Сергей Тищенко. – Ранее министр просвещения убеждал нас: в выпускном классе они нужны, чтобы школьники полноценно изучали все предметы, а не только те, которые собираются сдавать. Теперь это ушло из повестки. Как и в Москве, 11-й класс во всех российских школах плавно превращают в период натаскивания на ЕГЭ, причём с акцентом на русском и математике. Ведь, если школьник не наберёт проходной балл по той же истории, школе за это ничего не будет, в отличие от обязательных предметов.
Педагоги и родители опасаются, что школы перестанут принимать в 10-й класс тех учеников, которые потенциально могут не сдать ЕГЭ по обязательным предметам.Фото: Владимир Гердо/ТАСС
Тенденция к централизации системы образования вокруг слабых детей в ущерб сильным хорошо видна на примере ВПР, считает учитель математики из Воронежской области Константин Рыжов.
– Установка современной школы проста: не играет роли, сколько в классе детей, показывающих высокий результат, главное, чтобы не было двоечников, – поясняет педагог. – За последнюю ВПР у меня в классе было рекордное для школы количество пятёрок и четвёрок, но при этом две двойки. От администрации я получил выговор: было сказано, что мои пятёрки никого не интересуют, главное, чтобы все написали хотя бы на три. Плохие оценки получили дети, которые не хотят учиться, не делают домашние задания. Но в этой системе получается, что я должен перестать заниматься детьми, которые учатся, а весь урок строить вокруг того, чтобы расшевелить неуспевающих. Не факт, что это вообще возможно. На сильных детях подобная методика явно отразится негативно.
То же самое будет происходить при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ. Вместо помощи старательным ученикам педагоги сосредоточатся на повторении основ, чтобы никто не получил двойку.
– Такой подход может принести школе много бед – от дополнительного сокращения педагогических кадров до окончательного разрушения всей системы школьного образования. Учебные заведения превращаются в инкубатор для троечников, а сильным детям придётся добирать знания на стороне. В Москве с их системой подготовки к ЕГЭ в 11-м классе детям, которые хотят получить высокие баллы, нанимают репетиторов. Система в первую очередь заточена на то, чтобы опять же не допустить двоек, – заключает Константин Рыжов.
22 марта 2024