С 19 октября все столичные учащиеся 6–11-х классов указом мэра Москвы Сергея Собянина на две недели переведены на дистанционное обучение. Родители уверены, что сроки продлят, хотя и Минпросвещения, и главный санитарный врач России Анна Попова не раз заявляли, что никаких оснований для массового перевода учащихся на удалёнку нет. 500 тысяч школьников обязали учиться онлайн с помощью американской программы Micrоsoft Teams, которую летом встроили в электронный дневник. Эксперты полагают, что в столице проходит обкатка дистанционного обучения с целью его последующего внедрения по всей стране в рамках проекта «Образование-2030».
Как и предполагал «Октагон», в первый же день дистанционной учёбы Московская электронная школа (МЭШ) рухнула. С утра дети и учителя не смогли войти в электронный дневник, в итоге уроки оказались сорваны. Весной педагоги могли сами решать, на какой платформе им проводить занятия. Теперь же все уроки учителя обязаны вести посредством американской программы Microsoft Teams, которую встроили в МЭШ.
– Попасть на занятие по новой системе можно только через электронной дневник, где нужно нажать на кнопку «Войти в виртуальный класс» напротив соответствующего урока, – рассказала «Октагону» учитель математики Наталья Кузнецова. – Естественно, многие педагоги предвидели, что в понедельник начнутся неполадки, которые происходили с МЭШ всю весну, поэтому заранее отправили детям ссылки на занятия в Zoom.
«Мне, да и многим моим коллегам работать с этой программой намного удобнее, но департамент образования требует от администраций школ полного перехода на Teams».
В итоге учителям всё равно пришлось свернуть программу и работать в удобном для них формате.
– У педагогов и родителей есть серьёзное подозрение, что новая программа была встроена в дневник для сбора персональных данных и тотальной слежки. Учитывая, что платформа даже не наша, а американская, многим совершенно не хочется участвовать в подобном эксперименте, – говорит Кузнецова.
Возврат к дистанционному обучению вызвал крайне негативную реакцию и в родительской среде. В первую очередь взрослых беспокоит физическое здоровье детей, которое из-за многочасового сидения за компьютером подвергается серьёзной угрозе. Уже после двух дней удалённой учёбы у многих школьников наблюдаются покраснение глаз, боли в спине и головные боли. Учителям рекомендовано чередовать экранное время на уроках с самостоятельной работой. Однако по указанию администраций школ многие педагоги дают ученикам задания для самостоятельной работы из той же МЭШ, в результате чего дети по 6–7 часов вынуждены проводить за компьютером.
В результате экспериментов с дистанционным образованием дети вынуждены проводить за компьютером по 6–7 часов, что не самым лучшим образом сказывается на здоровье.Фото: Владимир Федоренко/РИА Новости
– На наших детях явно решили обкатывать дистант под предлогом коронавируса, – считает мама школьников София Родионова. – Переход на новую американскую платформу вызывает много вопросов: получается, наши персональные данные утекают за рубеж, а согласия никто даже не спрашивает. Мне пришлось закачивать программу на телефон ребёнка, чтобы он мог присутствовать на уроке, никаких альтернатив этому нет.
Также родители жалуются на снижение качества образования на удалёнке и дополнительные расходы: кому-то приходится платить за интернет, другим – покупать ноутбук или компьютер.
В самом тяжёлом положении с введением дистанта оказываются дети с ограниченными возможностями здоровья. Удалённое обучение и реабилитация школьников со слабым зрением, сколиозом или частичной потерей слуха становятся катастрофой для семей.
Родители по всей стране объединяются в группы и сообщества против дистанционного образования, готовят письма в официальные инстанции и выходят на пикеты.
Больше всего родители боятся, что нынешняя ситуация – подготовка к масштабному переходу школ на дистант в контексте нацпроекта «Образование-2030». Министерство образования в свою очередь убеждает, что переход на постоянную удалёнку не планируется, и даже пытается объявить войну родительским чатам. После того как в мессенджерах началось распространение информации о подготовке к тотальной цифровизации школ, чиновники назвали эти сообщения провокацией.
«Министерство подчёркивает, что никаких планов по введению дистанционного обучения на постоянной основе не обсуждается, не рассматривается ни сейчас, ни ранее и не планируется к рассмотрению, а подобные сообщения – лишь очередная провокационная попытка привести к социальной напряжённости», – заявили в ведомстве и посоветовали получать информацию только из официальных источников.
Однако в реальности всё выглядит не так гладко. Журналистам стало известно о закупке Сбербанком программного обеспечения Microsoft на 6 млрд рублей. Платформа именно этой корпорации используется сейчас для дистанционного обучения в школах, в свою очередь Сбербанк участвует в реализации эксперимента «Цифровая образовательная среда (ЦОС)», который сейчас проходит в 14 регионах страны в рамках нацпроекта «Образование». К тому же ещё весной банк создал собственную школьную цифровую платформу для обучения, к которой подключены уже более двух тысяч школ.
«Ладошки», система безналичной оплаты школьного питания путём сканирования рисунка вен на ладони ребёнка, – по сути сбор биометрических данных несовершеннолетних.
Помимо цифровизации учебных заведений Сбербанк во главе с Германом Грефом уже не первый год занимается сбором персональных данных российских школьников. Речь идёт о скандальном проекте «Ладошки», который был запущен Сбером ещё в 2015 году в обход закона о запрете сбора биометрических данных несовершеннолетних. «Ладошки» – это безналичная оплата школьного питания, при которой идентификатором является уникальный рисунок вен на ладони ребёнка. На данный момент проект запущен уже более чем в 600 школах по всей стране и охватил сотни тысяч детей.
– По закону собирать биометрические данные детей нельзя даже с согласия родителей, но это никого не волнует, – пояснил «Октагону» юрист Александр Серов.
«В рамках ЦОС в Перми сейчас начался и вовсе возмутительный эксперимент. Местная IT-компания апробирует в нескольких школах систему распознавания лиц, которая распознаёт эмоции ребёнка».
– По словам разработчиков, она создана для выявления школьников из группы риска, склонных к проявлению агрессии. Таким образом они хотят защититься от ситуаций, подобных «Колумбайну», но на деле всё это является вмешательством в личную жизнь, – заключает эксперт.
В рамках нацпроекта «Образование» также планируется создание цифрового портфолио каждого ученика, эта идея уже вызвала негативную реакцию у родителей и экспертов. Получается, с детства каждый успех или неудача школьника будут фиксироваться в цифровом виде, а потом станут доступны вузам и работодателям. Изменить что-либо в этом цифровом досье невозможно, даже двойку, полученную за забытую тетрадь во втором классе. Что это, если не цифровое рабство?
Эксперты отмечают, что проект «Цифровая образовательная среда» был задуман ещё до пандемии, указ о его реализации в декабре 2019 года подписала экс-министр просвещения Ольга Васильева. Коронавирус лишь ускорил процесс тотальной цифровизации российских школ.Фото: Виталий Невар/ТАСС
– В нацпроекте «Образование» прямым текстом говорится о снятии правовых барьеров для перехода детей на дистанционное обучение, – считает преподаватель Ольга Баранова. – Согласно документу, к 2024 году не менее 70 процентов школ должны реализовывать образование в сетевой форме. При этом ЦОС – это весьма сомнительный и ничем не обоснованный эксперимент над нашими детьми, но согласия на него никто не спрашивает.
Между тем сенаторы предложили Правительству уточнить полномочия Минобрнауки и Минпросвещения в сфере дистанционного образования. В частности, в проекте документа говорится о необходимости «рассмотреть возможность внесения поправок в закон “Об образовании в Российской Федерации” в части уточнения полномочий Минпросвещения России и Минобразования России по установлению порядка применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».
14 октября 2020