Чиновники в сфере образования не отказываются от магистратуры и бакалавриата

Чиновники в сфере образования не отказываются от магистратуры и бакалавриата

Истории 07 июня 2022 Светлана Цикулина

На днях стало известно, что все российские вузы исключены из Болонского процесса. Очевидно, предшествующие этому событию заявления наших чиновников в сфере образования о самостоятельном решении страны оставить соответствующую систему в прошлом носили исключительно превентивный характер. На фоне сообщения Минобрнауки о выходе из Болонской системы ряд политиков призывал вернуться к советскому опыту обучения, который в своё время считался лучшим в мире. Но чиновники от образования дали общественности чёткий посыл, что возврата в СССР не планируется. Новая система высшего образования в России должна учесть как позитивный западный опыт, так и национальные интересы страны. Насколько жизнеспособен такой гибрид и что он будет собой представлять, мы выяснили у экспертов.

Заместитель министра науки и высшего образования Дмитрий Афанасьев сообщил, что национальная система образования в России будет разрабатываться совместно с ректорами вузов. При этом замглавы Минобрнауки уточнил, что отказ от участия в Болонском процессе не означает «возвращения в СССР».

«Речь не идёт о возвращении к системе, которая была до 91-го года <...>, речь идёт о формировании национальной системы, которая бы учитывала и преимущества того этапа <...>, и тот опыт, который мы получили в последнее время, в том числе в условиях довольно широких международных контактов», – заявил Афанасьев на заседании Совета ректоров творческих вузов 30 мая.

Он уточнил, что для каждой области образования решение о возвращении к системе специалитета или сохранении двухступенчатой системы обучения будет приниматься отдельно. При принятии решения будут учитываться в том числе и потребности иностранных студентов, обучающихся в нашей стране.

Председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко, в свою очередь, констатировала, что интеграция России в Болонскую систему образования не состоялась, но вернуться в советскую систему уже невозможно.

«Сегодня можно сказать, что интеграция, присоединение к Болонскому процессу не состоялось. Вопреки всем обещаниям Запада, опорная интеграция наших университетов, научных центров – ничего этого не произошло. <...> Мы потеряли всё это лучшее, что было в нашей системе образования, и ничего не обрели полезного для России».

Валентина Матвиенко | председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко
председатель Совета Федерации

По словам Матвиенко, выход из Болонской системы должен сопровождаться серьёзной реформой отечественного образования с пересмотром его содержания. Эта реформа должна осуществляться без спешки в рамках широкой дискуссии с научным и ректорским сообществом. Вернуться к советской системе невозможно, поскольку за последние десятилетия кардинально изменился мир и само общество.

Бакалавриат заменят новым бакалавриатом

Реформа высшего образования, о которой сейчас говорят чиновники, задумывалась в начале 2020 года. Тогда президент России Владимир Путин анонсировал новую систему «2+2+2» в послании Федеральному собранию, и она уже проходит апробацию в отдельных вузах. Эта схема получения высшего образования предполагает, что бакалавриат и магистратура сохранятся, при этом обучение на первой ступени будет делиться на две части по два года. В первые два года студенты будут совместно изучать базовые предметы в рамках укрупнённой группы специальностей. Окончательно определиться со специальностью необходимо будет только с 3-го курса.

Утверждение, что так называемой новой образовательной системой, которая будет внедрена в России, является давно известная «2+2+2», подтвердил телеканалу RT известный своими образовательными реформами «отец ЕГЭ» Виктор Болотов, а также другие эксперты, с которыми пообщался «Октагон». В Министерстве науки и высшего образования преимущество такого подхода объясняют тем, что после двух лет обучения студентам проще осознанно определиться с выбором будущей специальности. Кроме того, эта схема позволяет своевременно реагировать на изменения рынка труда и востребованность тех или иных специалистов у работодателей.

Новая схема получения высшего образования предполагает, что бакалавриат и магистратура сохранятся.Новая схема получения высшего образования предполагает, что бакалавриат и магистратура сохранятся.Фото: Сергей Савостьянов/ТАСС

Виктор Болотов, занимающий сейчас должность руководителя Центра мониторинга качества образования Института образования НИУ ВШЭ, в беседе с RT отметил, что в реальности выход из Болонской системы не будет означать отказа от магистратуры и бакалавриата. Их введение было предусмотрено законом об образовании ещё в 1992 году, задолго до Болонской конвенции. При этом система «2+2+2», по мнению эксперта, может в будущем стать базой для создания в стране собственной системы образования.

Директор Института развития образования НИУ ВШЭ, ординарный профессор Ирина Абанкина рассказала «Октагону», что процесс внедрения системы «2+2+2» Минобрнауки проводит даже опережающими темпами. Но на её апробацию и подготовку законодательной базы уйдёт несколько лет.

«В 10–11-м классе выпускники заняты подготовкой к ЕГЭ, им часто некогда нормально разобраться, точно ли они хотят учиться и затем работать по выбранной специальности. Окончательный выбор специализации на 3-м курсе поможет решить все эти проблемы».

Ирина Абанкина | директор Института развития образования Высшей школы экономики Ирина Абанкина
директор Института развития образования Высшей школы экономики

– Кроме того, ситуация на рынке труда быстро меняется, образование в наше время должно быть мобильным и подстраиваться под требования работодателей, – пояснила собеседница. – На мой взгляд, в будущем должен быть решён вопрос и с возможностью бесплатного обучения в магистратуре после специалитета, а не только после бакалавриата. Кроме того, я считаю, что в образовании мы должны отходить от регламентированных сроков обучения, на разных направлениях они могут варьироваться. Например, в той же Болонской системе сроки обучения варьируются от трёх до четырёх с половиной лет.

По словам Ирины Абанкиной, проблемой современного высшего образования остаётся недостаточное количество курсов по выбору, отсутствие индивидуальной траектории у студентов. К тому же нет единой системы, которая бы связывала университеты и позволяла студентам переходить в другие вузы с перезачётом сданных дисциплин. Предполагается, что все эти проблемы система «2+2+2» должна решить.

Ректор Российского нового университета Владимир Зернов объяснил изданию, что резкий отказ от участия в Болонском процессе и необоснованная трансформация образовательной системы могут нанести урон качеству образования и конкурентоспособности выпускников.

«Болонская система позволила нам сравнить свои достижения с другими вузами, развить лучшее в нашей системе образования и перенять наиболее прогрессивные черты западной системы, включая сопоставление учебных программ разных стран, оценку знаний при помощи европейских единиц зачёта».

Владимир Зернов | ректор Российского нового университета Владимир Зернов
ректор Российского нового университета

– Если говорить о подготовке бакалавров и магистров, то в СССР целый ряд ведущих отечественных вузов работал по похожей системе, осуществляя подготовку кадров по новому направлению за полтора-два года, – отметил эксперт. – Например, в Физтехе был создан факультет, решавший проблему подготовки кадров в области микроэлектроники в короткие сроки. На факультет принимали выпускников Физтеха, а также «переводников», которым приходилось сдавать экзамены по математике, физике, теоретической физике. Если взглянуть на учебные планы, которые были 50 лет назад у Физтеха, МГУ, МИФИ, МГТУ имени Баумана, то мы увидим, что университеты работали по такой схеме.

Сегодня вузы вынуждены приостановить отношения с подавляющим большинством европейских университетов, говорит Зернов, но продолжают активно развивать связи с другими зарубежными учебными заведениями. В связи с этим резкая отмена Болонской системы может ограничить возможность иностранных граждан учиться в российских вузах.

Конкурс в российские вузы вырастет из-за санкций

Антироссийские санкции и закрытие авиасообщения с США и Европой могут повлиять на россиян – студентов иностранных вузов. Учащиеся боятся остаться без средств к существованию из-за возможной блокировки банковских карт и падения рубля. В подвешенном состоянии оказались и абитуриенты, которые планировали поступление за рубеж в следующем учебном году. Кроме того, может значительно вырасти проходной балл и в российские вузы.

Перейти к материалу

– Осуществляя переход к новой системе, лучше всего пойти по пути «2+2+2», когда за два года даётся фундаментальная подготовка, затем следует обучение на бакалавриате и далее – в магистратуре. В любом случае при реформировании нам необходимо сохранить систему контроля качества образования и конкурентоспособности выпускников. Мы уходим из международных рейтингов, и надо усиленно развивать московский международный рейтинг «Три миссии университета». Система рейтингования так же необходима вузам, как спортсмену – участие в соревнованиях: он показывает результаты, но их надо сравнить с результатами других спортсменов. Кроме того, в образовании необходимо развивать конкурентную среду, – заключил Владимир Зернов.

Вот тебе, деточка, и специалитет

Многих родителей школьников и преподавателей вузов не прельщает перспектива перехода на систему «2+2+2». Первые боятся снижения качества и удорожания образования, а вторые – массовых сокращений педагогов.

– Когда министр образования заявил об отказе от Болонской системы, мы были уверены, что речь идёт о возвращении к специалитету, и поддерживали это решение, – делится мама восьмиклассницы Светлана. – Старшая дочь учится в МГУ на биологическом факультете. Я в своё время тоже заканчивала биофак и вижу, что качество обучения заметно упало. По той же математике огромный объём информации впихивается в два семестра, за которые освоить всё это полноценно просто невозможно. Однако система «2+2+2» может привести к ещё более плохим последствиям, в частности дополнительно залезть в родительские кошельки. Сейчас ты выбираешь специализацию заранее и заранее можешь понять, в какой вуз по баллам проходишь. При выборе специализации на 3-м курсе нужно будет постоянно держать руку на пульсе, возможно, нанимать репетиторов, ведь на самые популярные направления образуется большой конкурс.

По мнению Светланы, за два года, пока студенты будут изучать базовые предметы, бюджетные места на каких-то направлениях могут сократить или ликвидировать, а идти на другую специальность студент не захочет.

Новая образовательная система может привести к серьёзным последствиям.Новая образовательная система может привести к серьёзным последствиям.Фото: Денис Абрамов/ТАСС

– К тому же во многих группах укрупнённых специальностей между собой соединены очень разные направления, – объясняет собеседница. – Например, в раздел науки о Земле входят геология, география и экология. Даже подход к преподаванию математики на этих направлениях очень разный, да и по другим базовым предметам тоже. В любом случае, если все эти специальности привести к одному знаменателю по базовым дисциплинам, качество обучения неминуемо снизится, а догонять программу на 3–4-м курсе уже никто не будет, на это просто не останется времени.

Доктор педагогических наук Александр Николаевич (собеседник издания попросил не называть его фамилию) пояснил «Октагону», что переход на новую систему явно преследует традиционную цель – сэкономить на обучении студентов.

– Суть подхода состоит в том, что в вузе создают отделение или факультет базовой подготовки, где студенты 1-х курсов учатся вместе в рамках укрупнённых специальностей, – говорит эксперт. – Эксперимент по внедрению системы «2+2+2» уже два года проходит, например, в таких вузах, как Российский университет транспорта и Крымский федеральный университет имени Вернадского. Судя по всему, массовое внедрение нового порядка обучения запланировано на 2024–2025 год. Новые реформы, как и переход на Болонскую систему образования в своё время, неминуемо приведут к сокращению преподавательского состава. Ведь, если раньше тем же бакалаврам математики, физики, астрономии, статистики базовые дисциплины читали разные преподаватели, теперь это сможет делать только один. Все эти направления входят в одну укрупнённую группу «физико-математические науки».

По словам собеседника, вузам придётся переделывать все учебные планы, ведь сейчас на каждом направлении существует свой подход к преподаванию базовых дисциплин.

– Так или иначе всё это приведёт к дальнейшему снижению качества образования, последствия могут быть намного более серьёзными, чем при переходе на Болонскую систему, – считает педагог. – Вузы и так в последнее время только и занимались тем, чтобы оптимизировать всё, что только возможно. Внесение изменений в законодательство позволит им двигаться в этом направлении и дальше. А преподаватели будут всеми силами бороться за своё место под солнцем, чтобы не потерять работу. Естественно, в выигрыше, как обычно, останутся самые приближённые к администрации. В любом случае никакой речи о качестве образования тут уже не идёт, это очередной шаг в пропасть.