В феврале в московских школах стартует очередной масштабный эксперимент, который впоследствии вполне может распространиться на другие регионы России. Со второго полугодия половину традиционных уроков для одиннадцатиклассников заменят на тренинги по подготовке к ЕГЭ. Департамент образования и науки столицы объясняет такие нововведения заботой о родителях: новый подход должен избавить их от необходимости нанимать репетиторов. Однако эксперты не исключают, что благое, на первый взгляд, начинание на деле может обернуться профанацией и падением качества образования.
В разгар учебного года департамент образования и науки Москвы выпустил распоряжение о проведении эксперимента в 384 образовательных комплексах столицы в текущем учебном году. В рамках пилотного проекта, который должен повысить качество подготовки выпускников к ЕГЭ, с 1 февраля одиннадцатиклассники из подопытных школ будут переведены на индивидуальный учебный план.
Во втором полугодии в традиционном формате будут проходить занятия по математике, истории, обществознанию, литературе, физкультуре и профильным дисциплинам. Обязательными для посещения останутся и понедельничные «Разговоры о важном». Оставшиеся учебные часы будут посвящены поточным тренингам для подготовки к ЕГЭ по выбранным предметам. Определиться с набором дисциплин школьники должны были к 1 ноября.
Распределение по группам планируется осуществлять исходя из уровня знаний – на основе результатов пробных вариантов госэкзаменов. В одной группе, судя по всему, могут оказаться учащиеся из разных зданий образовательного комплекса. Как в таком случае школам удастся составить расписание без «окон», пока загадка.
Материал по всем дисциплинам, изучение которых прервётся в январе, в первом полугодии должен даваться ученикам по ускоренной программе.
В первую очередь сократят часы, отведённые на повторение и проведение контрольных и самостоятельных работ.
– Судя по разговорам на родительском собрании, многие родители одиннадцатиклассников поддержали пилотный проект. Они считают, что детям нет смысла тратить время на предметы, по которым не нужно сдавать ЕГЭ, – рассказывает Оксана, мама ученика школы, участвующей в эксперименте. – Нас нововведения совершенно не порадовали. Сын учится в профильном биохимическом классе, сдавать ЕГЭ будет по биологии и химии, эти дисциплины в классе преподавать будут, к счастью, в традиционном формате. Однако профессия, которой он хочет посвятить себя, предполагает хорошее знание физики и информатики. По этим предметам у них в классе были отличные учителя, но новая схема не предполагает изучения этих дисциплин во втором полугодии. Очень жаль и английский язык: вместо уроков будут доступны только какие-то курсы разговорного языка.
По словам Оксаны, новый подход рассчитан на учащихся, для которых успешная сдача ЕГЭ является единственной целью обучения в старших классах.
– Никто даже не задумывается, что дети могут интересоваться и глубоко изучать предметы, по которым не планируют сдавать ЕГЭ. Да и, в общем-то, главной целью качественного школьного образования должны быть знания, а не узконаправленное натаскивание на вопросы экзаменов, – заключает собеседница.
«Говоря о ЕГЭ как процессе итоговой аттестации, я бы хотел ещё раз отметить, что ЕГЭ – лишь форма, которая позволяет прозрачно оценивать знания и создавать равные возможности для всех. Мы никогда не были нацелены на то, чтобы учить ради ЕГЭ, и не позволяем прибегать к какому-то исключительному натаскиванию на местах. Главное – учиться в школе, изучать то, что нравится, расширять свои знания…» – отметил глава Минпросвещения Сергей Кравцов в интервью «Учительской газете» в июле 2021 года.
Чиновники в сфере образования не раз заявляли о том, что ЕГЭ не требует специальной подготовки, а все вопросы экзамена изучаются в учебной программе. Тем не менее эксперимент департамента образования столицы свидетельствует о том, что чиновники всё же признали, что особая подготовка к экзаменам необходима, а успешное освоение школьной программы не гарантирует высокие баллы на ЕГЭ.
По неофициальной версии, эксперимент по внедрению тренингов по подготовке к ЕГЭ стартовал в авральном порядке посреди учебного года из-за низких результатов московских школьников на прошедших выпускных экзаменах.
Недаром среди школ – участниц эксперимента нет известных учебных заведений с традиционно высокими результатами.
Негативная тенденция обозначилась два года назад на фоне дистанционного обучения в период пандемии и сохранилась на ОГЭ и ЕГЭ в текущем году. Всё это привело к росту недовольства родителей государственным экзаменом и московской системой среднего образования в целом. По-видимому, хоть как-то нивелировать этот негатив сейчас и пытаются чиновники.
Для учителей реализация пилотного проекта по подготовке одиннадцатиклассников к ЕГЭ стала таким же сюрпризом, как и для выпускников. По задумке чиновников, для педагогов, которые будут проводить тренинги, организуют курсы повышения квалификации. Однако открытым остаётся вопрос, что делать с нехваткой учителей по отдельным предметам, нагрузка на которых в ходе эксперимента дополнительно возрастёт.
«Главная проблема в том, что эксперимент организовывается в авральном порядке в условиях острого дефицита в школах ряда учителей-предметников. В первую очередь речь идёт о математиках».
Надежда Соколова
учитель математики
– ЕГЭ по математике сдают все ученики, традиционные уроки по этому предмету сохраняются во втором полугодии, соответственно, нагрузка на учителей этой специализации заметно вырастет, – говорит Надежда Соколова. – При этом во многих школах сейчас есть незакрытые вакансии именно педагогов-математиков. Ситуацию усугубило то, что определённый процент учителей-мужчин уехал из страны уже после начала учебного года.
По мнению педагога, в такой ситуации школам придётся привлекать к проведению тренингов оставшихся учителей, которые ведут уроки в других, не выпускных классах. Это приведёт к ухудшению качества обучения по предмету в других параллелях – детям будут просто ставить бесконечные замены со свободными педагогами других профилей или присылать студентов-практикантов.
– Очевидно, что нагрузка резко вырастет у учителей, предметы которых сдаёт наибольшее количество школьников. Это не только математики, но и учителя истории и обществознания, – продолжает Надежда Соколова. – Именно с педагогами по этим предметам у школ возникнут самые большие проблемы. В декабре – январе учителя, которых командируют на тренинги ЕГЭ, должны будут без отрыва от учебного процесса успеть пройти ещё и внеплановые курсы повышения квалификации. Не исключено, что очередное повышение уровня нагрузки приведёт к тому, что количество педагогов, решивших уйти из школы, в конце года вновь увеличится.
Мама девятиклассницы Ольга Куприянова обращает внимание на то, что эксперимент департамента образования, по крайней мере в этом году, вряд ли позволит родителям отказаться от репетиторов.
– Чудес на свете не бывает. Хорошие учителя, которые действительно могут подготовить к ЕГЭ, делали это и раньше, а плохие вряд ли сильно изменятся после двухнедельной программы повышения квалификации, – считает она. – У нас в школе сейчас организованы дополнительные занятия по подготовке к ОГЭ, дочь ходит на обществознание. За два месяца непосредственно к разбору вопросов экзамена учитель ещё даже не приступила, всё это время с детьми обсуждают только организационные моменты. Боюсь, и тренинги по подготовке к ЕГЭ как максимум сведутся к самостоятельному прорешиванию на занятиях пробных вариантов и отсылке к МЭШ (Проект «Московская электронная школа». – τ.).
«Тем временем вся эта история опять про урезание среднего образования: сегодня от части дисциплин решили отказаться в 11-м классе, а завтра их сочтут ненужными уже в 9-м. В итоге для высоких результатов родителям всё равно придётся нанимать репетиторов, а школа будет давать всё меньше и меньше знаний».
мама девятиклассницы
Председатель комитета Всероссийского общества защиты прав потребителей образовательных услуг «Российским гражданам – достойное образование» Виктор Панин убеждён, что эксперимент, затеянный в разгар учебного года, будет представлять собой очередное очковтирательство. Цель чиновников – просто выдать желаемое за действительное.
– Нормальные эксперименты не устраиваются по ходу игры, к ним нужно было заранее, задолго до начала учебного года, готовить учебные заведения и учителей, – пояснил «Октагону» эксперт. – Странно и то, что экспериментальными у нас стали больше половины учебных комплексов столицы. Не чем иным, кроме как бардаком и дальнейшим скатыванием образования в пропасть, такие нововведения обернуться не могут.
«Наши чиновники продолжают следовать западной кальке. Результатом такой образовательной политики является, например, то, что большинство американских детей после окончания школы не знает элементарных вещей из программы».
Виктор Панин
председатель комитета Всероссийского общества защиты прав потребителей образовательных услуг «Российским гражданам – достойное образование»
Собеседник издания подчёркивает, что на сегодняшний день в московских школах остаётся всё меньше и меньше квалифицированных учителей. Учебные заведения большую часть времени занимаются контролем знаний, а не обучением. Соответственно, вряд ли стоит ожидать от школ действительно качественной подготовки к ЕГЭ.
– Дело в том, что качественное образование – это в первую очередь широкий кругозор, универсализм, который даёт возможность в любой момент поменять профиль подготовки. Натаскивание на экзамен, которое к тому же в большинстве случаев будет проводиться на весьма невысоком уровне, для галочки, лишь усугубит плачевное состояние нашей системы среднего образования, – заключает правозащитник.
После выхода материала в редакцию поступил комментарий пресс-службы департамента образования и науки Москвы. В ведомстве пояснили, что проект по подготовке к ЕГЭ был разработан по запросу учащихся, родителей и учителей. Проведённый среди родителей опрос показал, что во втором полугодии большинство одиннадцатиклассников целенаправленно готовится к сдаче ЕГЭ, уделяя профильным для себя предметам гораздо больше внимания, чем непрофильным.
– Зачастую родителям и детям требуется вкладывать много сил, времени и средств в дополнительные занятия. Благодаря новому подходу к подготовке к ЕГЭ выпускники смогут проработать индивидуальные потребности по выбранным предметам на практикумах прямо в школе. Переживания по поводу появления «окон» в расписании одиннадцатиклассников из-за распределения по группам абсолютно необоснованны. Во втором полугодии никаких «окон» в расписании одиннадцатиклассников не появится. Помимо этого, неверно утверждение, что в московских школах существует дефицит педагогов-предметников. Все школы, подведомственные департаменту, укомплектованы квалифицированными специалистами, а также имеют доступную образовательную среду и необходимое оборудование, что позволяет создать необходимые условия для обучения детей, – пояснили в пресс-службе.
28 сентября 2022