Рособрнадзор проверит знания педагогов

• Чиновники против контрольных
• Школы заставят отвечать за каждого двоечника
• Школы стали полигоном для обкатки социального рейтинга

Глава Рособрнадзора Анзор Музаев сообщил, что в ходе оценки компетентности учителей проверят их «профессионализм, подготовку в плане психологии и методологии». Большая часть из 69 показателей каждого педагога будет зависеть от образовательных результатов их учеников. Проверку проведут в обезличенном виде, наказывать или поощрять учителей по её результатам не планируется. Цель мониторинга – определить проблемы в сфере образования каждого субъекта для их оперативного решения.

Представители педагогического сообщества считают, что за инициативой чиновников скрывается новая диверсия против школьного образования, завёрнутая в красивую обёртку.

– Таким же образом в школы внедряли всероссийские проверочные работы (ВПР), которые впоследствии нанесли серьёзный удар по системе образования, – поясняет «Октагону» учитель русского языка и литературы Ольга Токарева. – Нам объясняли, что ВПР нужны лишь для выявления общих проблем, а за плохие результаты для школ и учителей никаких санкций не последует. На деле наказывать стали не только за плохие результаты, но и за слишком хорошие, когда ученик делал ВПР на балл выше своей итоговой оценки. Это нарушило учебный процесс: вместо объяснения материала учителя вынуждены натаскивать учеников на задания ВПР, которые в большинстве случаев не соответствовали школьной программе.

Педагогам придётся тратить на проверки дополнительное время в ущерб учебному процессу. Для многих эта процедура может показаться унизительной, а значит, последуют дополнительные увольнения.

Профсоюз «Учитель» направил на имя министра просвещения Сергея Кравцова письмо с требованием отменить проведение мониторинга, готовится петиция против инициативы, сообщает «Октагону» председатель организации, учитель истории и обществознания Дмитрий Казаков.

– Большинство учителей считают, что задуманный Рособрнадзором мониторинг – огромное безобразие, – делится глава профсоюза. – Под сомнение ставятся высшее педагогическое образование, полученное в вузе, результаты обязательной аттестации. Плюс в столице педагоги проходят аттестацию от Московского центра качества образования. Возможно, новый мониторинг организуется, потому что управленцам нужно как-то зарабатывать. Наше образование давно превратилось в систему перетекания налогов граждан в карманы чиновников. Представители Рособрнадзора не способны квалифицированно оценить компетентность учителя, они не педагоги. Цель этих мероприятий – организация дополнительных курсов повышения квалификации для отстающих по результатам мониторинга, а их наверняка окажется внушительное количество. Сами эти курсы, которые учителя и так регулярно проходят, – весьма бесполезное мероприятие для галочки. Например, в прошлом году на курсах по новому Федеральному государственному образовательному стандарту я не выполнил ни одного задания, но мне всё равно прислали сертификат об их успешном прохождении.

Главная причина падения качества образования заключается в перегрузке учителей задачами, которые не связаны с процессом обучения. В последнее время педагогам не дают отдохнуть даже в период законного отпуска, летом обрушивая на их головы очередные инициативы, замечает собеседник.

– Учителя среди года и без того замучены бесконечными конкурсами, мониторингами и курсами, что лишает их возможности повышать свою компетентность, в том числе за счёт перенимания опыта у старших коллег, – продолжает Дмитрий Казаков. – Но этого наши чиновники не хотят понимать, для них главное – не решить проблему, а показать видимость бурной деятельности. Словам Анзора Музаева об обезличенности проверки также вряд ли стоит доверять. Как минимум на уровне школ информация будет известна, и педагоги с плохими результатами могут оказаться под дополнительным прессингом со стороны администрации школы. Учитывая, что проводить проверку будут не специалисты по педагогике, под удар могут попасть совсем не худшие учителя.

Родители выступили за проверку учителей

Многие родители школьников, уставшие от трат на репетиторов из-за низкого качества школьных знаний, восприняли инициативу Рособрнадзора с большим воодушевлением.

«У сына учительница русского языка делает ошибки в словах, при этом материал не объясняет и только заваливает детей двойками. Географ на тестах снижает баллы за правильные ответы. Река Обь у него, оказывается, протекает не в азиатской, а в европейской части России. Надо действительно проверять учителей, а показавших плохие результаты просто выгонять из школы», – подобные комментарии под новостями о мониторинге оставляют десятки россиян.

Учителя не отрицают того, что в их рядах встречаются некомпетентные кадры, но полагают, что причина этого состоит как раз в системном уничтожении школьного образования со стороны чиновников.

Бесконечные конкурсы, мониторинги и курсы мешают учителям углублённо заниматься их основной работой – учить детей.Фото: Александр Река/ТАСС

– В условиях острой нехватки кадров у администраций школ нет возможности выбирать педагогов. Дефицит появился из-за низких зарплат и перегрузки учителей, вынужденных работать на полторы-две ставки, – считает преподаватель математики Сергей Кутузов. – Вместо повышения зарплат бюджетные деньги расходуются на реформы образования, конкурсы и курсы, которые усугубляют ситуацию и увеличивают нагрузку. В итоге у многих учителей не хватает времени на нормальный учебный процесс. Недовольство родителей нынешней системой образования вполне понятно, но если свалить всю вину на педагогов и сделать их крайними, ещё несколько тысяч школьных учителей уволятся и займутся репетиторством или другой работой. Проблему это не решит.

Сергей Кутузов уточняет, что в Московской области мониторинг компетентности учителей проводится не первый год, и его итоги не способствуют повышению качества образования.

– Нередко по результатам этого мониторинга в нашей школе показатели у учителей, на которых массово жалуются родители, выше, чем у лучших педагогов. Вопросы там достаточно странные. К тому же опыт показывает, что для хорошего учителя в приоритете всегда ученики, учебный процесс, а для посредственного – подготовка к таким проверкам, – заключает собеседник издания.