Каждый второй итальянец по окончании школы не умеет правильно считать, а 90 процентов итальянских выпускников имеют катастрофические пробелы в знаниях по географии. Устаревшие программы обучения и дефицит преподавательского состава школ приводят к тому, что треть окончивших школу итальянцев страдают от функциональной неграмотности. Правительство в очередной раз урезает расходы на образование, ускоряя скорее всего уже необратимый процесс.
Итальянские ассоциации педагогов бьют тревогу: 35 процентов итальянцев, по данным Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), имеют проблемы с чтением и письмом вне бытового контекста, не могут связно изложить свою мысль, написать заявление или доверенность. Ужасающие показатели связывают прежде всего с острой нехваткой и низким уровнем подготовленности учебно-преподавательского состава, устаревшими учебными программами и недостаточным финансированием образования на государственном уровне.
Универсальное правило для большинства правительств мира гласит: если при формировании бюджета на будущий год не хватает средств, или ожидаются дополнительные расходы, первым делом урезают культуру и образование, а после и «социалку». C 1995 по 2023 годы в Италии происходило поэтапное сокращение расходов на образование: расходы на образование в стране упали с 4,4 до 3,5 процента от ВВП.
Для сравнения в России этот же показатель за 2022 год составил 4,6 процента ВВП (4% – государственные траты, 0,6% – из внебюджетных источников).
В Италии зафиксирован один из самых низких показателей в Европе, однако, несмотря на это, руководство страны запланировало на будущую трёхлетку с 2026 по 2029 годы дополнительное сокращение расходов на школу до 600-800 миллионов евро. Учителя и родители жалуются на то, что во многих школах в срочном порядке необходимо проведение капитального ремонта, на занятиях зачастую нет отопления и дети вынуждены заниматься в куртках или в случае сильных холодов не приходить на занятия, а в школьных туалетах бумага закупается вскладчину. Оплата школьных учебников, переиздаваемый каждый год (меняется минимум, чтобы издательские дома могли заработать на новых продажах, ведь старые учебники в школах не принимаются), полностью ложится на плечи родителей, как впрочем, и школьные обеды, за которые каждый ученик должен платить в отдельном порядке.
Ненужные предметы
Ситуацию усложняют и последние школьные нововведения – отмена обязательности владения прописью, а также сокращение часов географии в средней школе и полная отмена географии и музыкального образования (ранее обязательного для итальянских школяров) в старших классах школ. Сокращение количества часов для этих базовых предметов означает, в случае с географией, не только будущую безграмотность и ограничение понимания мироустройства (экономическая география старших классов), но и отмену, в случае с музыкой, важнейшей культурной идентитарной составляющей, до сей поры отличавшей итальянцев от всех других – их музыкальности.
Доходит до того, что многие издательства школьных учебников создают пособия, объединяющие в один предмет историю и географию.
Профессиональные ассоциации педагогов жалуются на необходимость обновления порядком устаревших и малоэффективных учебных программ, обрекающих будущих выпускников школ на профнепригодность и отсутствие достаточных базовых знаний для продолжения обучения, тогда как основополагающие дисциплины безвозвратно уходят, оставляя место более модным и современным дисциплинам, как, например, информатика. При всё этом, например, количество часов обязательной в итальянских школах религии (католичества), благодаря мощному влиянию соседа-Ватикана, остаются неизменными.
Упомянутые выше проблемы усугубляются физической нехваткой учителей, а точнее денег на их зарплаты, а также средств на повышение квалификации учебно-преподавательского состава, сводя уровень образования в итальянских школах до неприемлемого в Европе минимума. Из последних нововведений – освобождение школы от необходимости введения официальной «замены» заболевшего педагога школы, если его или её болезнь длится до 10 дней.
Из этого следует, что в эти дни школьную программу по предмету ученики должны будут изучать самостоятельно.
На горизонте, ввиду уже упомянутого сокращения бюджета на гособразование, не просматривается абсолютно никаких просветов. Процесс умственного и культурного угасания нации идёт под бравурные лозунги ЕС о модернизации и цифровизации, а размывание культурной и гендерной идентичности премируется и гордо именуется прогрессом. Возможно, для популистов политического класса «оболванивание» населения будет и на руку – так легче влиять и управлять электоратом. Однако для экономики такое серьёзное снижение уровня образования граждан может стать фатальным, и существенно снизить не только национальный валовый продукт, но и конкурентоспособность страны на международной экономической арене.
23 октября 2025